Аналитический отчет воспитателя по ФГОС
В межаттестационнный период у педагога дошкольного образования возникает необходимость составления аналитического отчета, направленного на проведение самоанализа и самооценки профессиональной деятельности. Аналитический отчет воспитателя по ФГОС должен содержать исчерпывающую информацию о задачах и достигнутых результатах педагогической деятельности в конкретной детской группе за отчетный период. Правильно определить структуру отчетного документа и представить все необходимые данные поможет использование шаблонов, представленных в статье.
Содержание и структура аналитического отчета воспитателя по ФГОС
Основа для написания годового отчета педагога дошкольного образования – совокупность данных самоанализа педагогической работы, мероприятий, тематических недель, проводимых в группе и за ее пределами, фактический материал, накопленный воспитателем за учебный год, отражающий результаты его деятельности. Предмет аналитического отчета воспитателя на первую категорию – самоанализ характеристик педагогической деятельности, представленный в наглядной форме для демонстрации администрации дошкольной образовательной организации. Все данные в отчетном документе указываются в обобщенном виде с целью защиты персональных данных.
Содержание аналитического отчета воспитателя категорию следует представить следующим образом:
1. Общая характеристика группы:
- количество детей, в т.ч. мальчиков и девочек;
- возраст воспитанников;
- атмосфера в коллективе (доброжелательная, позитивная, недружественная;
- партнерские отношения, совместная деятельность, уровень конфликтности в группе;
- развитие и интересы детей (готовы ли дети к творческим экспериментам, занимаются ли в организациях дополнительного образования);
- общая характеристика развития воспитанников в течение наблюдаемого периода (дети развиваются интенсивно, в нормальном темпе, наблюдаются отклонения в развитии).
2. Результат выполнения образовательной программы:какими нормативными документами определялось содержание воспитательно-образовательного процесса:
- основные направления учебной деятельности (например, создание условий для познавательно-речевого и личностного развития дошкольников, обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в школе);
- задачи педагогической деятельности на учебный год;какие педагогические методы, приемы, виды деятельности использовались для достижения поставленных задач (игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная);
- соблюдался ли режим дня, санитарно-гигиенические требования пребывания детей в группе; указать, проводились ли все необходимые виды обследования воспитанников (медицинское, психологическое и педагогическое обследование), о чем свидетельствуют результаты проверенных обследований;направления работы воспитателей группы;
- результаты образовательной и воспитательной работы (указать физические, познавательно-речевые, социально-личностные, эмоциональные, волевые, художественно-эстетические достижения детей, а также усвоенные навыки и умения – рисовать, пересказывать сказки, вырезать и т.д.).
3. Краткая характеристика мероприятий, проведенных с детьми.
В аналитический отчет воспитателя на первую категорию обязательно нужно включить перечень недель и мероприятий, проведенных с дошкольниками согласно тематическому планированию. Можно указать конкурсы, в которых дети приняли участие индивидуально, группами или всем коллективом совместно с воспитателем, награды и достижения. В этот раздел рекомендуется включить короткий отчет о взаимодействии с родителями воспитанников (родительские собрания, беседы, лектории, создание в группе информационной среды для родителей).
4. Самоанализ педагогической деятельности:
- работа, направленная на создание или обновление предметно-развивающей среды в группе;
- анализ освоения детьми в группе программного содержания;
- составление индивидуальных маршрутов для воспитанников (в т.ч. с особыми образовательными потребностями);
- работа по выявлению и сопровождению одаренных дошкольников.
5. Личностный рост педагога (отчет по самообразованию), который можно представить согласно такой структуре:
- тема, актуальность темы;
- задачи работы;
- этапы реализации образовательного проекта (средства и методы педагогической деятельности, которые использовались для достижения задач, подбор материала, описание совместной работы с детьми и родителями, всех видов детской деятельности в ДОУ по ФГОС);
- достигнутые результаты; перспективы дальнейшего личностного роста.
В этом разделе отчета можно указать перечень публикаций работ воспитателя в специализированных изданиях, на сайтах методических объединений, интернет-ресурсе ДОО за отчетный период.
6. Выводы о проделанной работе за отчетный период (были ли достигнуты планируемые результаты воспитательно-образовательной деятельности, что способствовало этому, какие проблемы возникли в процессе реализации программы дошкольного образования, удалось ли устранить их).
7. Задачи на следующий учебный год.
Рекомендации к составлению аналитического отчета воспитателя по ФГОС
Аналитический отчет воспитателя на первую категорию – отчетный документ, отражающий работу педагога дошкольного образования за отчетный период для детского сада. Ели работа воспитателя в группе продолжалась на протяжении отдельного временного промежутка отчетного периода, в документе следует отразить это.
Качественный самоанализ педагогической деятельности, проводимый для составления отчета, предполагает определение результативности проделанной работы. В случае, если на протяжении отчетного периода педагогу ДОО не удалось достичь планируемых результатов, в аналитическом отчете воспитателя по ФГОС следует уделить особое внимание причинам этой ситуации и пути устранения образовательных проблем.
Мониторинговые данные в отчете рекомендуется представить в виде таблиц для удобства представления материала, но в целом отчет может составляться в свободной форме.