Отдел аттестации ПК ИРО информирует

Уважаемые коллеги!

Информируем вас о том, что приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.04.2014 № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» (зарегистрирован Минюстом России 23.05.2014 №32408) установлен Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, аттестация которых проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности и по желанию педагогических работников в целях установления квалификационной категории.

Читать далее

Вопрос. Что включает в себя контроль деятельности педагога в летний период?

Ответ. Следует отметить, что в летний период в дошкольной образовательной организации (далее – ДОО) традиционно организуется медико-педагогический контроль оздоровительной работы. В соответствии с планом проведения медико-педагогического контроля оздоровительной работы в рамках деятельности педагога контролю подлежат следующие критерии: проведение оздоровительных мероприятий с детьми в режиме дня: утренняя гимнастика, подвижные игры, двигательная разминка, спортивные упражнения, гимнастика после сна, индивидуальная работа и пр.; соблюдение двигательного режима (объем двигательной активности детей в течение дня, соответствие возрастным требованиям, разнообразие форм двигательной деятельности в режиме дня); соблюдение требований к одежде и обуви в помещении и на прогулке в соответствии с температурой воздуха и возрастом воспитанников; соблюдение требований к проведению прогулки: продолжительность, место проведения, организация двигательной активности, эмоциональное состояние, самочувствие детей; проведение закаливающих мероприятий(используемые формы и методы); организация познавательной, экспериментальной и трудовой (в цветнике, на огороде) деятельности детей; проведение физкультурных занятий, физкультурно-оздоровительных праздников, досугов и развлечений; обеспечение санитарного состояния выносного материала и соответствие его содержания целям и задачам образовательной деятельности; обеспечение безопасности места проведения непосредственно образовательной деятельности, оздоровительных, закаливающих мероприятий с воспитанниками. В каждой конкретной ДОО данный перечень критериев контроля может быть изменен или дополнен с учетом утвержденных планов летней оздоровительной работы и медико-педагогического контроля.

Источник: https://www.resobr.ru/question/860973058-qqess1-15-m12-kontrol-deyatelnosti-pedagoga-v-letniy-period?utm_source=letternews&utm_medium=letter&utm_campaign=letternews_resobr.ru_convers_15062016

 

Речевая готовность к школе ребёнка

Консультация для родителей

Готовность ребенка к началу школьного обучения определяется уровнем его речевого развития. Это связано с тем, что именно при помощи речи, ему предстоит усваивать всю систему знаний. Если устной речью он уже овладел до школы, то письменной ему еще только предстоит овладеть. И чем лучше будет развита у ребенка устная речь ко времени поступления в школу, тем легче ему будет овладеть чтением и письмом, и тем полноценнее будет приобретенная письменная речь.

У детей нередко наблюдается не резко выраженное отставание в речевом развитии, которое в дошкольном возрасте обычно не привлекает к себе особого внимания, но в дальнейшем значительно затрудняет овладение письмом и приводит к появлению в нем специфических ошибок, не поддающихся устранению обычными школьными методами. Поэтому очень важно выявить даже самые незначительные отклонения в речевом развитии дошкольника и успеть их преодолеть до начала его обучения грамоте.

Читать далее

Работа с крупным конструктором

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

На фото: Сергеева Лиза. Стригун Даша, Зыбина Даша.

Работа с конструктором способствует развитию мелкой моторики, представлений о цвете и форме, ориентировке в пространстве.Такое сочетание различного рода воздействий благоприятно отражается на развитие речи, облегчает усвоение ряда понятий и даже постановку звуков. т.к.  развитие мелкой моторики оказывает стимулирующее влияние на развитие речедвигательных зон коры головного мозга.

Ознакомление дошкольников с природой летом

При ознакомлении детей с сезонными явлениями природы стержнем должны служить не отдельные явления, а осмысление того, как протекает жизнь в природе в целом. Наблюдение явлений природы в развитии обеспечит детям более глубокое их понимание и подготовит к усвоению понятий «время года», «лето».

Нет более благоприятного времени для общения детей с природой, чем лето, и поэтому методист должен серьезно подготовиться к летнему периоду. Чтобы организовать интересные наблюдения детей, воспитателям следует хорошо знать последовательность наступления тех или иных явлений, природу местного края, экологию растений и животных ближайшего природного окружения.

Читать далее

Вопрос. Составляется ли сетка занятий на летний период?

Ответ. В соответствии с годовым планом работы дошкольной образовательной организации на летний период составляется и утверждается план летней оздоровительной работы, а также режим дня с включением в режимные моменты разных видов детской деятельности. В летний период необходимо предусматривать сбалансированное чередование всех видов детской деятельности, разнообразить двигательную активность детей наряду с закаливающими мероприятиями (хождение босиком, световоздушные и солнечные ванны, игры с водой и т.д.), включать в план летней оздоровительной работы разные формы активного отдыха (физкультурные праздники и досуги), туристические походы и экскурсии. В августе традиционно подводятся итоги летней оздоровительной работы дошкольной образовательной организации.

Источник: https://www.resobr.ru/question/235996607-qqess1-15-m12-setka-zanyatiy-na-letniy-period?utm_source=letternews&utm_medium=letter&utm_campaign=letternews_resobr.ru_convers_15062016

Как научить ребёнка завязывать шнурки?

Как научить ребёнка завязывать шнурки?

В каком возрасте начинать?

Когда малыш подрастает, необходимо учить его самостоятельно одеваться. А научить ребенка завязывать шнурки – задача не простая, но обязательная. Причем, желательно начинать это делать до того момента, когда малыш отправится в садик. Можно, конечно приобретать обувь на липучках, но как бы не получилось, что попав в школу, ребенок будет чувствовать неловкость из-за того, что не умеет завязывать шнурки. Этот процесс напрямую связан с координированием мышц пальчиков, так называемой мелкой моторикой рук. Специалисты рекомендуют развивать мелкую моторику уже с двухнедельного возраста, путем массажа пальчиков. С двух лет можно давать ребенку под присмотром перебирать бусины, крупу или пуговицы. Начинать обучать ребенка завязывать шнурки можно уже с трех лет, конечно, если у него самого появилось желание делать это и если он уверенно знает, где у него левая ножка, а где правая. Наиболее подходящим периодом считается возраст от 4 до 6 лет.

С чего начинать?

Начинать обучение можно, как только малыш проявил интерес к шнуркам. Это же так здорово, вытаскивать шнурок и просовывать его обратно в дырочку!    Желательно приобрести для этой цели, специально созданные детские игрушки-шнуровки, но можно при желании и изготовить их своими руками. Благодаря подобным игрушкам малыши быстрее осваивают новое обучение. Привлекая кукол и солдатиков, не легкую науку можно легко превратить в игру. Не следует начинать упражнения в вечернее время, если малыш в плохом настроении или не здоров.

Читать далее

Работа с бумагой

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Цель: формировать навыки работы с бумагой; учить выполнять изделие по образцу. расширять представления учащихся о данной технологии; вырабатывать навыки совместной работы; способствовать расширению кругозора, развитию мышления, внимания и воображения; воспитывать аккуратность, усидчивость.

Консультация для родителей «Нарушение речи у дошкольников»

Уважаемые папы и мамы, дедушки и бабушки, вы должны знать, что формирование артикуляционного аппарата у дошкольников завершается в основном к пяти годам. К этому времени происходит и становление почти всех звуков речи. Если вы заметили, что ребенку еще не даются звуки «р», «р`», «л», не следует пугаться, т. к. их освоение часто завершается лишь к семи годам. Насторожить должно неправильное произношение ребёнком звуков «с», «с`», «з», «з`», «ц», а также «ш», «ж», «ч», «щ», замена звука «л» звуком «в». В таких случаях коррекцию надо начинать с четырех лет.

В дошкольном возрасте речевые нарушения преодолеваются гораздо быстрее и легче. К моменту поступления в школу ребёнок должен правильно произносить все звуки, иначе он не сможет овладеть звуковым анализом слова и навыками письма и чтения в полном объеме.

Читать далее

1 71 72 73 74 75 84