Рубрика: Новости

23  декабря в детском саду прошел конкурс-выставка «Новогодняя игрушка-2017!».

Ёлочные игрушки, и веселые снеговики, и Дед Мороз, и  Снегурочка … Всего не перечислить!

Наш детский сад на короткое время превратился в чудесную новогоднюю сказку, выполненную руками  воспитанников и их родителей.

Сегодня родителям нелегко найти лишние полчаса для общения с ребенком, и тем более приятно слушать рассказы малышей о том, как они вместе с мамой или папой, бабушкой или дедушкой мастерили поделку.  Такая совместная деятельность помогает взглянуть друг на друга по-новому, развить фантазию, творческие способности у детей.  

Огромную благодарность  выносим всем родителям, принявшим участие в конкурсе-выставке за оригинальность, выдумку, творчество и фантазию при выполнении ярких, удивительных, сказочных игрушек. Мы надеемся, что в будущем многие родители и их дети будут с большим желанием участвовать в различных конкурсах!

С наступающим Новым годом!

 

Старший воспитатель Г.Н.Коваленко

 

В педагогике творческий поиск предполагает поисковую деятельность, создание нового педагогического опыта. Метод проектов – один из новых видов деятельности, который используется в воспитательно-образовательном процессе нашего детского сада. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков детей, педагогов, родителей, умение их ориентироваться в информационном пространстве, организовывать процесс познания, который должен завершиться реальным результатом. Этот результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной, практической жизни.

8 декабря в МБДОУ «Детский сад №2» прошел семинар «Проектная деятельность в условиях дошкольного учреждения».

Цель:

обеспечить условия для развития творчества и профессиональной активности педагогов в овла­дении ими технологий проектирования, объединить усилия коллектива  для использования в практике достижений передового опыта и педагогической науки.

Задачи:

1. Совершенствовать педагогическое мастерство воспитателей.
2. Повышать методический уровень педагогов в овла­дении ими технологий проектирования.
3. Способствовать творческому поиску.

План проведения:

1.Актуальность использования метода проектов в современном дошкольном учреждении. Презентация слайдов.

Старший воспитатель Г.Н.Коваленко

2.История внедрения метода проектов в педагогике.

Воспитатель И.Г.Косойкина

3.Из опыта работы по использованию метода проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении:

1).Лишавская Л.И. воспитатель МБДОУ «Детский сад №1»,

2).Ананьева М.Н. воспитатель МБДОУ «Детский сад №2»

3).Тихонова Т.Н. воспитатель МБДОУ «Детский сад №2»

 

Старший воспитатель Г.Н.Коваленко

 

 

 

 

 

 

Вопрос. Должен ли воспитатель ДОУ писать рабочую программу по реализации ООП ДОУ? Ст. 48 Ф3 Об образовании п.1.1 говорит о том, что педагогические работники обязаны: осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой. Если в детском саду нет дисциплин и предметов, а только образовательные области, трактуются ли они как дисциплины (модули)?

Ответ. Нет, воспитатель не обязан составлять рабочие программы.

Обоснование. Приведенное положение следует воспринимать в контексте того, что к педагогическим работникам относятся не только воспитатели, но и учителя, преподаватели, которые в соответствии со своими должностными обязанностями составляют рабочие программы. Так как дошкольная образовательная программа не содержит учебных предметов, курсов, модулей, то использование рабочих программ также не предусмотрено. В соответствии с Разделом «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 года № 761н, должностные обязанности воспитателя не содержат обязанности по составлению рабочих программ.

Источник: https://www.resobr.ru/question/4272594518-qqess2-16-m9-doljna-li-sostavlyatsya-vospitatelem-rabochaya-programma-po-realizatsii?utm_source=letternews&ustp=F&utm_medium=letter&utm_campaign=letternews_resobr.ru_newsdaily_08112016

 

Рабочая программа II группы раннего возраста

Вопрос. В чем отличие повышения квалификации и профессиональной переподготовки? По результатам профессиональной переподготовки присваивается квалификация, приравнивается ли эта квалификация к квалификации полученной при обучению по программе бакалавриата? Повышения квалификации -это профессиональная переподготовка?

Ответ. Высшее образование и дополнительное профессиональное образование являются образованием разных уровней. Программа профессиональной переподготовки и программа повышения квалификации имеют разную направленность.

Обоснование. К дополнительным профессиональным программам относятся:                                                         — программы повышения квалификации;                                                                                                                                     — профессиональной переподготовки (п. 2 ч. 4 ст. 12 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ).

Программа повышения квалификации направлена на совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации. Программа профессиональной переподготовки направлена на получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретение новой квалификации (ч. 2, 4, 5 ст. 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ).

Соответственно, профессиональная переподготовка направлена на приобретение новой квалификации, а повышение квалификации на приобретение навыков и умений либо их совершенствование в рамках уже имеющейся. Также они отличаются продолжительностью обучения.

Минимально допустимый срок освоения программ повышения квалификации не может быть менее 16 часов, а срок освоения программ профессиональной переподготовки – менее 250 часов (п. 12 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденного приказом Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499).

Высшее образование имеет целью обеспечение подготовки высококвалифицированных кадров по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, углублении и расширении образования, научно-педагогической квалификации (ч. 1 ст. 69 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ).

Дополнительное профессиональное образование направлено на удовлетворение образовательных и профессиональных потребностей, профессиональное развитие человека, обеспечение соответствия его квалификации меняющимся условиям профессиональной деятельности и социальной среды (ч. 1 ст. 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ).

Из рекомендации. Можно ли считать, что после переподготовки работник имеет высшее образование по направлению переподготовки? «…В силу ч. 7 ст. 60 Федерального закона № 273-ФЗ получение высшего профессионального образования подтверждается следующими документами: бакалавриат – дипломом бакалавра; специалитет – диплом специалиста…и т.д.»

Источник: https://www.resobr.ru/question/4272595056-qqess2-16-m9-chem-otlichayutsya-kursy-povysheniya-kvalifikatsii-ot?utm_source=letternews&ustp=F&utm_medium=letter&utm_campaign=letternews_resobr.ru_newsdaily_01112016

14 октября  старшая  группа №3 «Пчелки» побывала в Народном музее истории и краеведения Пограничного района. В доступной для дошколят форме директор музея З.П. Арбузова  рассказала о животных и растениях нашего района.Экскурсия вызвала у  детей  много положительных эмоций.

                                                                             Воспитатель М.Н. Ананьева

 

Образовательная область: «Познавательное развитие»                                                                                   Интеграция областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» Цель: Формировать представления детей о правилах дорожного движения .
Задачи:
— обучающие: расширять знания детей о светофоре, значении его сигналов,  назначении, о безопасном поведении на дороге;
— развивающие: закреплять знания основных цветов (красный, жёлтый, зелёный), круглую форму.
— воспитательные: воспитывать у детей желание получать новые знания; формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.                                                                                                       Словарная работа: регулировщик, полицейский, шофер, проезжая дорога, светофор, пешеход, пешеходный переход, зебра,  жезл, правила дорожного движения.                                                                     Методы и приемы: игровой момент, художественное слово, беседа, задание, объяснение, закрепление. Предварительная работа: чтение художественной литературы: Я. Пишумов «Машины», Б. Заходер «Шофёр»,  М. Пляцковский «Стоп машина!», С. Михалков «Если свет зажёгся красный», Б. Житков «Светофор»; рассматривание фотографий «Улицы нашего города», иллюстраций к произведениям художественной литературы.                                                                                                                                Оборудование: игрушка Лунтик, машинки, светофор, жезл, макет пешеходный переход, презентация к занятию

Читать далее

Приобщение к культуре и истории следует начинать с дошкольного возраста, являющегося наиболее оптимальным средством передачи информации, позволяющего внедрить в воспитательно-образовательный процесс ДОУ средств музееведения и музейной педагогики.

13 октября состоялась встреча директора Народного музея З.П. Арбузовой с воспитателями детского сада. Зоя Павловна очень интересно рассказала, что музей  является тем самым средством вовлечения, которое формирует целостное представление воспитанников о родном крае, его культуре и традициях, живущих людях, их подвигах и профессиональных достижениях, воспитывает истинный патриотизм. Встреча была направлена на активное вовлечение воспитанников детского сада в сферу музейной деятельности в течение всего учебного года.

Спасибо директору Народного музея Зое Павловне Арбузовой за такую важную и нужную встречу.

 Старший воспитатель Г.Н.Коваленко