Отчёт по адаптации детей раннего возраста

Во второй группе раннего возраста «Радуга» набор детей начался с 04. 07. 2016 года. С первого же дня родителям была предложена анкета — знакомство. Прием детей проходил постепенно. В первые дни дети находились в группе по 2 часа, затем время постепенно увеличивалось, в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. На каждого ребенка заведены листы адаптации.

В результате изучения течения адаптации детей были получены следующие данные:

Кол-во детей Степени адаптации
Легкая Средняя Тяжелая
13 8 детей/62% 5 детей/38% 0 детей

Читать далее

Выставка поделок «Чудесные превращения»

12 сентября в  детском саду прошла осенняя выставка поделок «Чудесные превращения» из природного материала, овощей и фруктов.

img_4727img_4742

Дети  вместе с родителями посвятили время созданию шедевров из даров осени. Творческая фантазия детей и их родителей безгранична, работы получились яркие и красочные. Огромное спасибо мамам, папам, бабушкам, дедушкам и  детям за труд!

 img_4747img_4745

img_4749

старший воспитатель Г.Н. Коваленко

 

День Знаний

По традиции 1 сентября в  детском саду прошел праздник, посвященный Дню знаний. Праздник прошел весело и интересно. Главный герой мероприятия Кот- Учёный (воспитатель Карпенко А.Н.) озадачил детей увлекательными заданиями, например «Нарисуй животное с завязанными глазами» и развеселил   игрой  «Рыбачек и рыбки».

DSCN0226DSCN0227

Ребята  из средней, старшей  и подготовительных  групп  показали танец «Шалунишки», «Доброта», спели песни «Наш любимый детский сад», «Любитель Рыболов».

Музыкальный руководитель Вейна О.А.

Речевая готовность к школе ребёнка

Консультация для родителей

Готовность ребенка к началу школьного обучения определяется уровнем его речевого развития. Это связано с тем, что именно при помощи речи, ему предстоит усваивать всю систему знаний. Если устной речью он уже овладел до школы, то письменной ему еще только предстоит овладеть. И чем лучше будет развита у ребенка устная речь ко времени поступления в школу, тем легче ему будет овладеть чтением и письмом, и тем полноценнее будет приобретенная письменная речь.

У детей нередко наблюдается не резко выраженное отставание в речевом развитии, которое в дошкольном возрасте обычно не привлекает к себе особого внимания, но в дальнейшем значительно затрудняет овладение письмом и приводит к появлению в нем специфических ошибок, не поддающихся устранению обычными школьными методами. Поэтому очень важно выявить даже самые незначительные отклонения в речевом развитии дошкольника и успеть их преодолеть до начала его обучения грамоте.

Читать далее

Работа с крупным конструктором

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

На фото: Сергеева Лиза. Стригун Даша, Зыбина Даша.

Работа с конструктором способствует развитию мелкой моторики, представлений о цвете и форме, ориентировке в пространстве.Такое сочетание различного рода воздействий благоприятно отражается на развитие речи, облегчает усвоение ряда понятий и даже постановку звуков. т.к.  развитие мелкой моторики оказывает стимулирующее влияние на развитие речедвигательных зон коры головного мозга.

Как научить ребёнка завязывать шнурки?

Как научить ребёнка завязывать шнурки?

В каком возрасте начинать?

Когда малыш подрастает, необходимо учить его самостоятельно одеваться. А научить ребенка завязывать шнурки – задача не простая, но обязательная. Причем, желательно начинать это делать до того момента, когда малыш отправится в садик. Можно, конечно приобретать обувь на липучках, но как бы не получилось, что попав в школу, ребенок будет чувствовать неловкость из-за того, что не умеет завязывать шнурки. Этот процесс напрямую связан с координированием мышц пальчиков, так называемой мелкой моторикой рук. Специалисты рекомендуют развивать мелкую моторику уже с двухнедельного возраста, путем массажа пальчиков. С двух лет можно давать ребенку под присмотром перебирать бусины, крупу или пуговицы. Начинать обучать ребенка завязывать шнурки можно уже с трех лет, конечно, если у него самого появилось желание делать это и если он уверенно знает, где у него левая ножка, а где правая. Наиболее подходящим периодом считается возраст от 4 до 6 лет.

С чего начинать?

Начинать обучение можно, как только малыш проявил интерес к шнуркам. Это же так здорово, вытаскивать шнурок и просовывать его обратно в дырочку!    Желательно приобрести для этой цели, специально созданные детские игрушки-шнуровки, но можно при желании и изготовить их своими руками. Благодаря подобным игрушкам малыши быстрее осваивают новое обучение. Привлекая кукол и солдатиков, не легкую науку можно легко превратить в игру. Не следует начинать упражнения в вечернее время, если малыш в плохом настроении или не здоров.

Читать далее

Работа с бумагой

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Цель: формировать навыки работы с бумагой; учить выполнять изделие по образцу. расширять представления учащихся о данной технологии; вырабатывать навыки совместной работы; способствовать расширению кругозора, развитию мышления, внимания и воображения; воспитывать аккуратность, усидчивость.

1 60 61 62 63 64 67