Одним из направлений работы нашего детского сада является формирование основ гражданственности и патриотизма. Педагоги воспитывают у дошкольников чувство любви к родному дому, семье, детскому саду, краю и стране через совместную деятельность с детьми, взаимодействие с родителями, организацию досугов.
В нашем саду в предпраздничные дни прошли тематические занятия, экскурсии в музей, к памятникам воинам-землякам.
В детском саду прошло мероприятие, посвящённое празднованию Великой Победы. Дети не только рассказывали трогательные стихи, танцевали и пели песни военной тематики, но и приняли участие в спортивных соревнованиях.
На сцене молодёжного центра прошёл ежегодный смотр-конкурс «Музыкальная шкатулка», посвящённый 70-летию Великой Победы. Наши воспитанники во всех четырёх номинациях заняли призовые места.
Повестка дня
| № п\п | Тема выступления | Ответственный |
| 1 часть – вводная | ||
| 1. | Вступительное слово заведующего | заведующий |
| 2. | Выполнение решения предыдущего педсовета | * |
| 3. | Игровое упражнение «Сбор по голосам»» | ст. воспитатель |
| 2 часть – информационная | ||
| 4. | «Гендерный подход как одно из условий модернизации современного дошкольного образования» | воспитатель Н.М. Безручко |
| 5. | «Особенности полоролевого развития детей дошкольного возраста. Воспитание детей с учетом их гендерных особенностей» | воспитатель М.Н. Ананьева |
| 6. | «Организация предметно-игровой среды в группе ДОУ на основе гендерного подхода» | воспитатель В.В. Науменко |
| Игра «Кто больше назовёт игрушек для мальчиков и девочек» | ст. воспитатель | |
| 7. | «Формы и содержание взаимодействия ДОУ с родителями по вопросам полоролевого воспитания детей» | воспитатель А.Н. Карпенко |
| 8. | Итоги тематического контроля | заведующий |
| 3 часть – практическая | ||
| 9. | Дискуссионные качели | ст. воспитатель |
| 10. | Игры:«Измени фразу»«Лучшие качества»«Определи пол» | |
| 12. | «Девочки или мальчики?» — развенчиваем стереотипы | |
| 13. | Педагогические «изюминки» — «Как воспитать будущего мужчину/женщину?» | Воспитатели |
Проект решения педсовета
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени.
«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина, патриота и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально — значимых ценностей, гражданственности, и патриотизма в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях всех типов и видов».
Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, родному городу и родной стране.
Современный детский сад помогает благополучной семье и в чем-то заменяет ребенку семью проблематичную. Он обучает и консультирует родителей, передает традиции и воспитывает человека будущего. С этой точки зрения дошкольное образование имеет для общества гораздо большее значение, чем просто место, где учат и развивают детей.
Работа с семьей – это кропотливый труд. Нужно учитывать современный подход в работе с семьей. Главная тенденция – обучать родителей самостоятельному решению жизненных задач. И это требует от педагогов определенных усилий. И воспитатель, и родитель – взрослые люди, которые имеют свои психологические особенности, возрастные и индивидуальные черты, свой жизненный опыт и собственное видение проблем.
Книжный уголок — необходимый элемент развивающей предметной среды в групповой комнате дошкольного учреждения. Его наличие обязательно во всех возрастных группах, а содержание зависит от возраста детей. Книжный уголок должен располагаться так, чтобы любой, даже самый маленький ребенок мог рукой дотянуться и взять понравившуюся ему книгу без посторонней помощи именно тогда, когда ему самому захочется это сделать. В книжном уголке должны быть выставлены разные книги: и новые, и красивые, и зачитанные, но аккуратные. Уголок должен быть не парадным, а рабочим. Его цель — не быть ярким, праздничным украшением группового помещения, а дать возможность ребенку общаться с книгой. Бывшие в употреблении книги порой привлекательнее для читателя уже потому, что ему кажется: часто читаемая книга должна быть интересной.
Воспитание культурно – гигиенических навыков направлено на укрепление здоровья ребёнка. Вместе с тем оно включает важную задачу – воспитание культуры поведения. Забота о здоровье детей, их физическом развитии начинается с воспитания у них любви к чистоте, опрятности, порядку. «Одна из важнейших задач детского сада, — писала Н.К.Крупская – привить ребятам навыки, укрепляющие их здоровье. С раннего возраста надо учить ребят мыть руки перед едой, есть из отдельной тарелки, ходить чистыми, стричь волосы, вытряхивать одежду, не пить сырой воды, вовремя есть, вовремя спать, быть больше на свежем воздухе и так далее».
Духовность, любовь к ближнему, любовь к своей стране и её жителям — эти качества, в первую очередь, формируются во время знакомства с народным творчеством, народными традициями. Празднование Пасхи — многовековая традиция. Поэтому в нашем детском саду тоже прошли мероприятия, посвященные одному из самых светлых и прекрасных праздников в году.
Положение о режиме занятий дня в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 2 Пограничного муниципального района» разработано в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», Законом об «Об образовании в Приморском крае», Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПин 2.4.11.3049 — 13 «Санитарно — эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», Уставом МБДОУ «Детский сад № 2», другими нормативно-правовыми актами по вопросам образования, социальной защиты прав и интересов воспитанников