На фото: Сергеева Лиза. Стригун Даша, Зыбина Даша.
Работа с конструктором способствует развитию мелкой моторики, представлений о цвете и форме, ориентировке в пространстве.Такое сочетание различного рода воздействий благоприятно отражается на развитие речи, облегчает усвоение ряда понятий и даже постановку звуков. т.к. развитие мелкой моторики оказывает стимулирующее влияние на развитие речедвигательных зон коры головного мозга.
При ознакомлении детей с сезонными явлениями природы стержнем должны служить не отдельные явления, а осмысление того, как протекает жизнь в природе в целом. Наблюдение явлений природы в развитии обеспечит детям более глубокое их понимание и подготовит к усвоению понятий «время года», «лето».
Нет более благоприятного времени для общения детей с природой, чем лето, и поэтому методист должен серьезно подготовиться к летнему периоду. Чтобы организовать интересные наблюдения детей, воспитателям следует хорошо знать последовательность наступления тех или иных явлений, природу местного края, экологию растений и животных ближайшего природного окружения.
Ответ. В соответствии с годовым планом работы дошкольной образовательной организации на летний период составляется и утверждается план летней оздоровительной работы, а также режим дня с включением в режимные моменты разных видов детской деятельности. В летний период необходимо предусматривать сбалансированное чередование всех видов детской деятельности, разнообразить двигательную активность детей наряду с закаливающими мероприятиями (хождение босиком, световоздушные и солнечные ванны, игры с водой и т.д.), включать в план летней оздоровительной работы разные формы активного отдыха (физкультурные праздники и досуги), туристические походы и экскурсии. В августе традиционно подводятся итоги летней оздоровительной работы дошкольной образовательной организации.
Как научить ребёнка завязывать шнурки?
В каком возрасте начинать?
Когда малыш подрастает, необходимо учить его самостоятельно одеваться. А научить ребенка завязывать шнурки – задача не простая, но обязательная. Причем, желательно начинать это делать до того момента, когда малыш отправится в садик. Можно, конечно приобретать обувь на липучках, но как бы не получилось, что попав в школу, ребенок будет чувствовать неловкость из-за того, что не умеет завязывать шнурки. Этот процесс напрямую связан с координированием мышц пальчиков, так называемой мелкой моторикой рук. Специалисты рекомендуют развивать мелкую моторику уже с двухнедельного возраста, путем массажа пальчиков. С двух лет можно давать ребенку под присмотром перебирать бусины, крупу или пуговицы. Начинать обучать ребенка завязывать шнурки можно уже с трех лет, конечно, если у него самого появилось желание делать это и если он уверенно знает, где у него левая ножка, а где правая. Наиболее подходящим периодом считается возраст от 4 до 6 лет.
С чего начинать?
Начинать обучение можно, как только малыш проявил интерес к шнуркам. Это же так здорово, вытаскивать шнурок и просовывать его обратно в дырочку! Желательно приобрести для этой цели, специально созданные детские игрушки-шнуровки, но можно при желании и изготовить их своими руками. Благодаря подобным игрушкам малыши быстрее осваивают новое обучение. Привлекая кукол и солдатиков, не легкую науку можно легко превратить в игру. Не следует начинать упражнения в вечернее время, если малыш в плохом настроении или не здоров.
Цель: формировать навыки работы с бумагой; учить выполнять изделие по образцу. расширять представления учащихся о данной технологии; вырабатывать навыки совместной работы; способствовать расширению кругозора, развитию мышления, внимания и воображения; воспитывать аккуратность, усидчивость.
Уважаемые папы и мамы, дедушки и бабушки, вы должны знать, что формирование артикуляционного аппарата у дошкольников завершается в основном к пяти годам. К этому времени происходит и становление почти всех звуков речи. Если вы заметили, что ребенку еще не даются звуки «р», «р`», «л», не следует пугаться, т. к. их освоение часто завершается лишь к семи годам. Насторожить должно неправильное произношение ребёнком звуков «с», «с`», «з», «з`», «ц», а также «ш», «ж», «ч», «щ», замена звука «л» звуком «в». В таких случаях коррекцию надо начинать с четырех лет.
В дошкольном возрасте речевые нарушения преодолеваются гораздо быстрее и легче. К моменту поступления в школу ребёнок должен правильно произносить все звуки, иначе он не сможет овладеть звуковым анализом слова и навыками письма и чтения в полном объеме.
Игра в пазлы влияет на развитие ребенка:
При игре с пазлами движения детской руки становятся точными и осмысленными. в будущем это поможет ребенку быстро научиться писать.
Валитов Максим.
Воспитанники нашего детского сада принимали участие в ежегодном творческом конкурсе «Музыкальная шкатулка», посвящённом 90-летию Пограничного района, и стали победителями в трёх номинациях.
Якушевский Илья, воспитанник старшей группы, прочитал стихотворение Т.Херунс «Кто не любит Пограничный» и одержал победу в номинации «Художественное чтение».
Вокальная группа «Росиночка» — победители в номинации «Вокальное пение» с песней «Пограничный мой»
