Автор: Редактор

Районный конкурс исследовательских работ «Юный исследователь»

 

Дети дошкольного возраста по своей природе пытливые исследователи окружающего мира. В основе экспериментальной деятельности дошкольников лежит жажда познания, стремления к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и моя задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведет к интеллектуальному, эмоциональному развитию. Детская экспериментальная деятельность направлена на выработку самостоятельных исследовательских умений, способствует развитию творческих способностей и логического мышления, объединяет знания, полученные в ходе учебно-воспитательного процесса,  и приобщает к конкретным жизненно важным проблемам.  13 апреля состоялся районный конкурс «ЮНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ», наш детский сад представлял воспитанник подготовительной группы  Попов Арсений с исследовательской работой « Путешествие зёрнышка», Арсений хорошо справился с защитой своей работы, рассказал какой долгий путь проходит   зёрнышко до хлеба.

 

 

Старший воспитатель  Цыбакова А. В.

 

Районный семинар «Организация деятельности ДОУ по познавательному развитию детей в соответствии ФГОС ДО»

Мир, в котором мы живём, сложен, многогранен и изменчив. Люди – часть этого мира – открывают для себя всё новые и новые объекты, явления и закономерности окружающей действительности. Мы работаем с дошколятами и знаем, что в период дошкольного детства происходит зарождение первичного образа мира благодаря познавательной активности ребёнка. Для нас важно, что развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составляющих как общего развития дошкольника, так и дальнейшей успешности его обучения в школе. На протяжении всего дошкольного детства наряду с игровой деятельностью огромное значение в развитии личности ребёнка имеет познавательная деятельность.

Читать далее

Районный конкурс «Педагог года-2018»

29 марта прошел финальный этап районного конкурса «Педагог года-2018».  Участницы конкурса  пробовали свои силы в самых разных направлениях педагогической деятельности: проводили занятия с детьми, мастер-класс с коллегами, показывали свое мастерство в вопросах педагогики, делились опытом работы. Воспитатели умело справлялись с конкретными заданиями в соответствии с предложенной темой, создавали благоприятный эмоционально-психологический  климат в общении с детьми. Эрудиция, неустанный поиск, умелое оперирование методами и приемами современных технологий, умение найти  подход к каждому ребенку, увлеченность любимым делом – вот успех  конкурсанток.

Среди  участников конкурса  была  и наша  Волкова Мария Леонидовна, воспитавтель младшей группы.  Несмотря на  небольшой опыт работы,  Мария Леонидовна  достойно показала себя во всех этапах  конкурса и стала победителем в номинации «Мастер своего дела».

Развлечение « 1 апреля-Шутки, смех, веселье — отличное настроение»

Первого апреля мы отмечаем самый веселый, радостный праздник- День смеха. Первое апреля — никому не веря! День смеха в России популярный, любимый праздник, особенно детьми. В нашем детском саду музыкальный руководитель Вейна Ольга Алексеевна  провела развлечение  « 1 апреля-Шутки, смех, веселье — отличное настроение»  дети играли в веселые, подвижные игры, старались рассмешить друг друга. Все ребята получили удовольствие от развлечения , с их лиц не сходила улыбка. Отмечайте этот замечательный праздник, ведь он самый веселый и яркий, это день шуток и смеха!

Музыкальный руководитель Вейна О.А.

Элементарные опыты в группе «Радуга»

Малышам хочется испытывать все самим, удивляться неизведанному. У них формируется любознательность – желание познать закономерности окружающего мира.

Поэтому очень важно интерес ребенка, любознательность сделать управляемым процессом, а главное, полезным для него с точки зрения познавательного, нравственного, эстетического развития.

Актуальность метода экспериментирования заключается в том, что в процессе эксперимента:

  • Дети получают реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта и его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.
  • Идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы.
  • Развивается речь.
  • Формируется самостоятельность, целеполагание, способность преобразовывать какие-либо предметы и явления для достижения определенного результата.
  • Развивается эмоциональная сфера ребенка, творческие способности, формируются трудовые навыки.

Читать далее

Наши советы по пожарной безопасности!!!

Советы детям:

— Если пожар небольшой – его можно затушить водой или
накрыть плотным одеялом;

— Нельзя тушить водой горящие электроприборы;

— Нельзя прятаться в дальних углах, под кроватями, за шкафами
опасен не только огонь, но и дым;

— Нельзя оставаться в помещении, где начался пожар, а надо
быстро уйти и звать на помощь взрослых.

 

Спросить детей:

— Люди, каких профессий борются с пожарами?

— Как они это делают и что им для этого нужно?

— Как выглядит пожарный?

Кто назовет предметы, необходимые для тушения пожара?

 

Игровые ситуации:

— Разыграть алгоритм поведения при пожаре;

— Быстро выбежать, затем рассказать взрослым, потом позвонить по телефону «01», назвать домашний адрес, потом маме на работу позвонить;

— Действия при пожаре, много дыма, выйти низко пригнувшись, прикрыть нос, рот мокрым платком, полотенцем, одежда загорелась – катаясь сбить огонь.

 

Меры по предупреждению пожаров от шалости детей:

— Не оставлять на виду спички, зажигалки.

— Не позволять детям покупать спички, сигареты.

— Следить, как дети проводят свободное время, чем интересуются, отвлекать их от пустого время провождения.

— По возможности не оставлять детей без присмотра. Не доверять маленьким детям, наблюдать за топящимися печами и нагревательными приборами, пользоваться газовыми приборами.

 

Берегите себя и свою семью от пожаров в ночное время:

— Отключите все электроприборы, не предназначенные для постоянной работы.

— Выключите все газовые приборы.

— Убедитесь, что вами не оставлены тлеющие сигареты.

— Не оставляйте топящиеся печи и камины без присмотра.

 

При отравлении угарным газом необходимо:

— Срочно положить пострадавшего на свежий воздух, освободить от тесной одежды, дать понюхать нашатырного спирта;

— При отсутствии дыхания срочно приступить к искусственному дыханию.

— После восстановления жизненно важных функций доставить пострадавшего в лечебное учреждение.

ПОБЕСЕДУЙТЕ С ДЕТЬМИ

Читать далее

Отчет о проделанной работе по ГО и ЧС

В МБДОУ «Детский сад № 2» с целью недопущения чрезвычайных ситуаций, обеспечения безопасности проведены следующие мероприятия:

  1. Усилено взаимодействие с территориальным органом МЧС России для информирования и предотвращения чрезвычайных ситуаций. Организовано проведение занятий с работниками ДОУ по соблюдению мер пожарной безопасности; проведена учебная тренировка по отработке планов эвакуации воспитанников и сотрудников ДОУ.
  1. Обеспечено выполнение мероприятий, направленных на защиту объекта от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера: противопожарные мероприятия профинансированы в полном объеме (заправка огнетушителей; обслуживание АПС, экспертиза огнезащитной обработки деревянных конструкций).
  2. В учреждении обеспечено выполнение требований нормативных документов, в том числе: ФЗ № 68 от 21.12.1994 «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»; ФЗ-69 от 21.12.2010 «О пожарной безопасности»; постановления Правительства РФ от 04.09.2003 № 547 «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;
  3. Проведены внеплановые инструктажи с сотрудниками ДОУ;

Заведующий МБДОУ «Детский сад №2»                                  Т.В.Петрунина

Нормативно-правовые акты по пожарной безопасности

Федеральные документы:

Федеральный закон от 22 июля 2008 г.№ 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности» ( с изменениями и дополнениями): посмотреть

Федеральный закон от 21.12.1994г. № 69-ФЗ «О пожарной безопасности»: посмотреть

Постановление Правительства РФ от 4 сентября 2003г. №547 «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»:  посмотреть

Положение о конкурсе «Космические дали»

  1. Общие положения.

1.1. Настоящее положение определяет порядок и регламент проведения Конкурса детско-родительских поделок (далее Конкурс) в МБДОУ «Детский сад № 2»

1.2. Работы используются для оформления выставки в ДОУ. Работы, по желанию воспитателей, могут использоваться для оформления группы, а также на занятиях и в совместной деятельности взрослого и ребенка.

  1. Цели и задачи Конкурса.

Цель Конкурса: Создание условий для развития творческого потенциала всех участников образовательного процесса (педагоги, дети, родители) в рамках культурно – образовательного пространства ДОУ.

Задачи Конкурса:

— стимулирование творческого подхода к оформлению предметно – развивающей среды ДОУ;

— содействие укреплению связи с семьями воспитанников;

— развитие художественно – эстетического вкуса, формирование навыков ручного труда, фантазии, воображения.

Читать далее

Мастер-класс для педагогов «Нетрадиционная техника рисования» (рисование вилкой)

Мастер-класс для педагогов

«Нетрадиционная техника рисования» (рисование вилкой)

«Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

Цель:

Познакомить педагогов с использованием нетрадиционных техник рисования на занятиях по изобразительной деятельности для детей дошкольного возраста.

Формирование у детей дошкольного возраста художественно-творческих способностей через творческие задания с использованием в работе интересной и необычной изобразительной техники.

Задачи:

  • Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
  • Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
  • Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности.

Актуальность  мастер-класса:

  • На занятиях по рисованию решаются задачи всестороннего развития детей, которое необходимо для успешного обучения в школе.
  • В процессе работы у детей формируются мыслительные операции, навыки работы в коллективе, умение согласовывать свои действия с действиями сверстников.

Дети с самого раннего возраста  пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве. Наблюдения за эффективностью рисования  в детском саду  приводят  к выводу о необходимости использования нетрадиционных  техник, которые создадут ситуацию успеха у воспитанников, сформируют устойчивую мотивацию к рисованию.

Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата.

Использованием нетрадиционных техник:

  • Способствует снятию детских страхов.
  • Развивает уверенность в своих силах.
  • Развивает пространственное мышление.
  • Учит детей свободно выражать свой замысел.
  • Побуждает детей к творческим поискам и решениям.
  • Учит детей работать с разнообразным материалом.
  • Развивает чувство цветовосприятия, чувство фактурности и объёмности.
  • Развивает мелкую моторику рук.
  • Развивает творческие способности, воображение и  полёт фантазии.
  • Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.

Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок”.

 

Мастер-класс провела воспитатель группы раннего возраста Волкова М.Л.

1 … 57 58 59 60 61 … 84