Рубрика: Новости

 

1 квартал

Сюжетно-ролевые игры: Детский сад. Семья. В гостях у матрешки. Магазин.

Сентябрь

Название игры	Сбор информации	Ролевые диалоги	Предметная среда
Детский сад	Ежедневные режимные моменты в детском саду Д\и с куклой Экскурсия по детскому саду Беседа «Что мы знаем о детском саде?» Рассказы о профессиях работников детского сада Визит в соседнюю группу Рассматривание иллюстраций о детском саде Занятие по С\М «Мы помощники взрослых» Создание альбома «Детский сад»	родитель – ребенок родитель – воспитатель воспитатель — дети воспитатель — няня няня – дети ребенок – дети воспитатель —  музыкальный работник музыкальный работник – дети повар – медсестра	куклы, игрушечная посуда, мебель, предметы-заместители, медицинские инструменты (градусник, шприц, вата, витаминки), музыкальные инструменты,

Читать далее

Встреча Нового года – это особенное событие. Дети с нетерпением ждут Деда Мороза, подарков и чудес. И мы с коллегой постарались создать  для наших малышей праздничную новогоднюю обстановку.

Всё началось с оформления окон новогодними вытынанками. Это отнимает очень много времени и сил. Но, такая красота того стоит! Родители и просто прохожие останавливаются и рассматривают окна нашей группы.

Читать далее

Младшие дошкольники часто испытывают эмоции, которые не понимают и не могут объяснить словами. Развивайте у них эмоциональный словарь. С какого возраста можно проводить специальные занятия и как правильно их выстраивать, читайте в статье.

Формировать и расширять эмоциональный словарь ребенка следует в два этапа: с детьми 3–5 и 5–7 лет. Основная задача воспитателей на первом этапе – научить дошкольников понимать значение слов, которые обозначают оттенки базовых эмоций, и выражать их в конкретной ситуации. Используйте методические рекомендации и готовые конспекты занятий с учетом возрастных особенностей, чтобы организовать эту работу.

Что должен учитывать воспитатель в ходе занятий

Воспитатель должен учитывать, что эмоция не предмет, а внутреннее состояние человека. Чтобы понять ее, нужно создать специальные условия. Так ребенок сможет связать слова, которые обозначают эмоции, с конкретной ситуацией и экспрессией.

Освоение эмоционального словаря – часть общего развития речи. Поэтому воспитатель должен одновременно знакомить дошкольников с эмоциями и формировать у них единство лексической, фонетической и грамматической сторон речи, развивать монологическую и диалогическую речь.

Кроме того, необходимо учитывать возрастные особенности. У детей 3–5 лет следует формировать понимание базовых эмоций (радость, грусть, злость) и объяснять значение простых слов (радость, веселье и т. д.). В следующей возрастной группе дети знакомятся с более сложными эмоциями (интерес, удивление, страх).

Также важно учитывать индивидуальные различия, возможности и потребности детей и в соответствии с этим планировать специальную работу по освоению эмоционального словаря.

Читать далее

В рамках Всероссийского дня правовой помощи детям (20 ноября), в нашем  саду были проведены следующие мероприятия:

Родителям группы раннего возраста № 6 , младшей группы № 4,5 воспитатели раздали  буклеты «Бить или не бить или поощрение и наказание как  методы воспитания ребенка», «Короткая информация о Конвенции ООН, о правах ребенка», также родительские уголки младших групп пополнились консультацией  «Права ребенка».

Воспитатель подготовительной группы Ананьева Марина Николаевна провела беседу детьми «Право ребенка жить и воспитываться в семье». Цели и задачи: Формировать представления детей о правах ребенка, помочь понять родственные отношения в семье, воспитывать любовь и уважение к родителям, желание заботиться  о родных и близких. По окончанию беседы детки нарисовали свою семью и в этих рисунках они очень хорошо передали свою любовь.

 

С родителями старшей группы воспитатель Карпенко Анна Николаевна провела анкетирование   на тему «Права ребенка в детском саду и семье». В ходе анкетирования 54 % опрошенных считают что проблема прав ребенка является актуальной, 18% опрошенных считают что нет, 28 % затрудняются ответить на этот вопрос, на второй вопрос » приходилось ли родителям знакомится о Конвенцией о правах ребенка» 73 %  родителей знакомились с Конвенцией, 27 % родителей ответили нет. 90 % родителей считают что права ребенка очень важно соблюдать в саду и семье 10% ответили что нет. 83 % опрошенных считают что отсутствие времени участвовать в жизни ребенка является нарушением его прав, 17%  не считают это нарушением. На вопрос считают ли родители нарушением прав ребенка когда видят ссорящимися своих родителей 56 % считают это нарушением, 32 % считают что нет, 12% затруднились ответить на этот вопрос. В ходе анкетирования были разные ответы, но на главный вопрос «Что означает словосочетание-счастливое детство» родители ответили — счастливое детство когда у ребенка есть мама и папа, когда хорошая семья, любящие родители.

старший воспитатель А.В. Цыбакова

Праздник Осени в детском саду «Осень золотая!»

 

Чего в детском саду обычно ждут дети? Конечно, праздника! Пусть в календаре и нет никакой знаменательной даты, но почему бы не устроить праздник в честь другого события, например, наступления Осени?

26 октября 2017 г. в нашем детском саду прошло праздничное мероприятие, посвящённое Осени.

«Осень золотая!» — Так назывался наш осенний праздник, в котором приняли активное участие дети младшей, средней и старшей  группы. На дворе слякоть и холодно, а у нас в зале царила теплая, доброжелательная атмосфера. Дети водили хоровод, пели песенки об осени, играли в веселые игры, читали стихи.

Детские осенние праздники – это море улыбок и веселья, ведь хоть и говорят, что осень – унылая пора, но дети, как никто другой, способны радоваться золотистым опавшим листьям под ногами и дождичку, под которым так интересно погулять под зонтиком, обув резиновые сапожки и надев дождевик. Вот почему праздник осени в детском саду является одним из самых любимых у детворы!

Праздник в детском саду – это всегда удивительные чудеса, волшебные краски и звонкий смех воспитанников.

Праздник удался на славу.

Старший воспитатель А.В. Цыбакова