9 мая вся наша страна будет отмечать славный праздник — День Победы.

72 года прошло с того дня, как наша Армия и наш народ победили фашистскую Германию.

В детском саду прошло развлечение, посвященное Дню Победы для детей старшей  и подготовительных к школе групп.

Воспитанники  читали стихи, пели песни, танцевали, посмотрели фрагмент   фильма о Великой Отечественной войне и почтили  память погибших минутой молчания.

Ведущая, воспитатель Марина Николаевна Ананьева, пожелала детям, чтобы они выросли смелыми, сильными людьми, любящими свою Родину и способными в трудную минуту встать на её защиту.

Старший воспитатель Г.Н.Коваленко

27 апреля 2017 года в РЦКД  прошел районный смотр-конкурс детского творчества «Музыкальная шкатулка».

В номинации «Художественное слово» выступил Якушевский Илья (руководитель Косойкина Ирина Геннадьевна), стихотворение  «Давайте будем природу беречь»,  первое место.

Первое место в номинации   «Хореография» за  танец «Ромашковые ёжики» присудило жюри  танцевальной группе «Радуга» (Портных Есения, Щербакова Маша, Щербакова Даша,  Шарова Наташа,  Мазур Альбина, Фёдорова Полина, Мамина Лиза, Леонтьева Арина, Кудаева Лиза, Иванина Даша).

.

В номинации «Вокал» (соло) Плашинов Кирилл исполнил песню «Давайте сохраним», музыка В.Серебренникова, слова Н.Старшинова и занял второе место.

В номинации «Вокал» (коллективное пение)  вокальная группа «Росиночка» ( Михлик Олеся, Мамина Лиза, Плашинов Кирилл, Якушевский Илья)  подготовили  песню  «Защитники природы», слова Я.Сердобольской, музыка О. Сердобольского, третье место за исполнение.

От всей души поздравляем музыкального руководителя  Ольгу Алексеевну Вейна  и участников с Победой в конкурсе! Желаем Дальнейших успехов!

Старший воспитатель  Г.Н.Коваленко

26 апреля  2017 года  воспитатель Мария Леонидовна Волкова провела НОД «Речевое развитие»  с детьми младшей группы №5  «Смешарики».

НОД носила интегрированный характер. Основной образовательной областью является речевое развитие (это общение и обогащение активного словаря), которая реализуется в тесной взаимосвязи с физическим, социально-коммуникативным, познавательным развитием.

Цель и задачи НОД соответствовали основной общеобразовательной программе, возрастным особенностям и уровню развития детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи. Дети отвечали на поставленные вопросы, работали с интересом, проявляли положительные эмоции.

Юлия Андреевна Козлова  показала русскую народную сказку «Теремок» с детьми младшей группы №5  «Смешарики».

 Программное содержание:

Образовательные задачи

1. Вызвать у детей эмоциональный отклик при самостоятельном выполнении ролей знакомых персонажей.
2. Продолжать знакомство с окружающим миром (лесные звери).
3. Продолжать учить внимательно слушать знакомую сказку, принимать посильное участие в инсценировки персонажей.
4. Узнавать и называть животных по голосу, упражнять в звукоподражании.

Развивающие задачи

Продолжать развивать память, мышление, воображение, артистические способности.

Воспитательные задачи

Продолжать воспитывать любовь к русским народным сказкам, дружеские отношения.

Считаю, что воспитателям удалось достичь желаемых результатов через реализацию всех поставленных задач.

Старший воспитатель Г.Н. Коваленко

25 апреля 2017 года в МБДОУ «Детский сад №1» прошел семинар-практикум по теме:  «Использование дидактических игр для  речевого развития детей младшего дошкольного возраста».

Среди разнообразных игр, проводимых в детском саде, значительное место принадлежит дидактическим играм.

Дидактическая игра может выступать как средство развития речи детей, так как: дидактическая игра – средство обучения,  поэтому она может быть использована при усвоении любого программного материала и проводиться как на групповых, так и на индивидуальных занятиях, может включаться в любое занятие (музыкальное, физкультурное, изодеятельность и др.), является одним из занимательных элементов на прогулке.

Для речевого развития детей используют следующие виды дидактических игр: игры с предметами (игрушки, реальные предметы, природный материал, предметы декоративно-прикладного искусства и т. д.); настольно-печатные (парные картинки, домино, кубики, лото); словесные игры (без наглядного материала).

В играх для детей младшего дошкольного возраста игровые действия просты: прокатывать разноцветные шары в ворота такого же цвета, разбирать и собирать матрешки, башенки, складывать цветные яйца; отгадывать по голосу, кто позвал «мишку»; доставать предметы из «чудесного мешочка» и т. д. Ребенка младшего возраста еще не интересует результат игры, его пока увлекает само игровое действие с предметами: катать, собирать, складывать.

Воспитатели: М.Л.Волкова, И.Г.Косойкина, А.А.Конорюкова, Ю.А.Козлова  приняли активное участие в работе семинара и обменялись  опытом с  воспитателями  детских садов №1,№3,№4 по данной теме.

Старший воспитатель  Г.Н.Коваленко

Новости России

10.04.2017 12:14

Органы власти субъектов РФ – навстречу детям!

Всероссийская интернет-площадка для расширения взаимодействия органов исполнительной власти субъектов РФ с подрастающим поколением в регионах России.

Руководствуясь задачей поддержки детей и молодежи в контексте создания прочной опоры социально-экономического и отраслевого развития Российской Федерации, обозначенной Президентом Российской Федерации в Послании Федеральному Собранию 1 декабря 2016 года, ОИА «Новости России» и редакция журнала «Экономическая политика России» формируют Всероссийскую интернет-площадку для расширения взаимодействия органов исполнительной власти субъектов РФ с подрастающим поколением в регионах России «ОРГАНЫ ВЛАСТИ СУБЪЕКТОВ РФ – НАВСТРЕЧУ ДЕТЯМ!». https://www.kremlinrus.ru/news/165/65721/

Целями данного бесплатного ресурса являются:

— Активизация интереса подрастающего поколения регионов России к деятельности отраслевых региональных и муниципальных государственных органов управления в вопросах социально-экономического и инвестиционного развития территорий, обеспечения финансовой стабильности и выработки стратегий ценообразования, развития предпринимательства и потребительского рынка, жилищного строительства и градостроительства, обновления промышленности и транспортной инфраструктуры, совершенствования системы АПК, ЖКХ, ТЭК и экологической безопасности, осуществления ветеринарной деятельности и лицензионного контроля, регулирования контрактной системы в сфере закупок и тарифного регулирования, занятости и трудовых отношений, укрепления продовольственной безопасности, природного, культурного, спортивно-туристского, научно- образовательного потенциала, повышения доступности и качества услуг информатизации и связи, органов ЗАГС и нотариата, медицинской помощи, гражданской, правовой и социальной защиты населения Российской Федерации;

— Широкое вовлечение молодежи в конструктивное взаимодействие с отраслевыми органами исполнительной власти субъектов РФ с использованием разнообразных каналов связи: средств массовой информации, социальных сетей и современных технологических разработок.

В свою очередь, сами дети из регионов России могут написать о запланированных или уже реализуемых отраслевых проектах, связанных с развитием собственного региона и страны в целом. Упрощенная форма регистрации находится здесь https://www.kremlinrus.ru/news/165/#reg

Региональные организации, учреждения и предприятия имеют бесплатную возможность рассказать ребятам о профильных направлениях деятельности и тем самым подсказать молодому поколению какую профессию и в какой отрасли выбрать. С примерами размещения информации органами исполнительной власти субъектов РФ можно ознакомиться в разделе о «России и регионах» https://www.kremlinrus.ru/news/165/

В итоге подобного информационного обмена отраслевых органов исполнительной власти субъектов РФ, подростков и их родителей должно сложиться сообщество одинаково стратегически мыслящих людей системы государственного управления – взрослых и детей, которое будет из поколения в поколение отстаивать и защищать национальные интересы, суверенитет и независимый курс Российской Федерации.

В детском саду с октября 2016 года  работает  кружок  «Волшебная мастерская».

Его посещают 6 воспитанниц, за это время они научились выполнять самостоятельно аппликации, используя нитки и иголки, выполнять различные виды швов, пришивать пуговицы и делают первые шаги в моделировании.

Итоговые  работы  воспитанниц кружка «Волшебная мастерская».

Руководитель кружка Волкова М.Л.