Ваш малыш растет и приходит время отдавать его в детский сад. Но ведь для маленького ребенка такие перемены – большой стресс. Как же сделать так, что бы адаптация к новому образу жизни прошла легко и безболезненно?
Одним из тех факторов, которые помогут ребенку привыкнуть может стать музыка. Любой человек замечал, что та или иная мелодия оказывает влияние на его настроение, изменяя его. Для более открытых и эмоциональных детей ее действие будет сильнее.
Первый месяц зимы в детском саду-горячая пора. Задача взрослых-создать для детей атмосферу праздника, чуда. А ожидание праздника, как известно, порой желаннее самого праздника. Подготовка началась с оформления групп. Воспитатели в полной мере продемонстрировали свои таланты в области декоративно-прикладного творчества. Дети конечно, тоже не были только лишь пассивными наблюдателями. На занятиях они мастерили ёлочки из бросового материала, клеили цепи, вырезали снежинки, мастерили Дедов Морозов. Все работы использовались для оформления групп. Родители также не остались в стороне. В каждой группе поселились весёлые свинки-символы года, «выросли» необычные ёлки из самых немыслимых материалов.
В канун нового года был организован районный конкурс по украшению групп к новому году. От нашего детского сада приняли участие в конкурсе 2 группы: группа «Смешарики» воспитатель Волкова Мария Леонидовна, группа «Радуга» воспитатель Косойкина Ирина Геннадьевна. По результатам районного конкурса группа «Смешарики» заняла почётное I место, группа «Радуга» II место.
Поздравляем победителей, желаем Вам творческих успехов.
Старший воспитатель Цыбакова А.В.
С 5 декабря по 25 декабря проходил II этап сетевого экологического проекта для дошкольников «Жемчужина Приморья». Этап назывался «Царство красивых и сильных». Авторами проекта было предложены выполнить 4 задания.
1. Сделать визитку команде в соответствии с темой проекта.
2. Сделать поделку из природного и бросового материала «Животные наших лесов».
3. Сделать книжку-малышку «Интересные факты о животных».
4. Изготовит игру своими руками «Удивительный мир животных».
Команда детей «Журавушки» совместно с педагогами Цыбаковой А.В., Вейна О.А., Тихоновой Т.Н., Волковой М.Л. успешно справились со всеми заданиями и заняли почетное II место
старший воспитатель Цыбакова А.В.
Детская жадность – явление, с которым сталкиваются многие молодые родители. Ребенок прижимает к себе новую игрушку и не внимает просьбам поделиться с другом или сестрой. Через этот период проходят практически все дети, но если ничего делать для искоренения этих качеств, то они перерастут со временем во вредную привычку. Как правило, люди негативно воспринимают жадность. Поэтому перед родителями встает вопрос, как отучить ребенка жадничать.
Истерика — это состояние крайнего нервного возбуждения, приводящее к потере самообладания. У детей от года до пяти лет она проявляется чаще всего громким криком, плачем, катанием по полу и размахиванием руками и ногами. Иногда дети в припадке истерики могут биться головой о стену, кусать себя и окружающих. Ребёнок в этом состоянии не может адекватно воспринимать обычные методы общения и поэтому бесполезно пытаться ему что-то объяснить или доказать. Дети пользуются истерикой, когда понимают, что на вас она действует.
С целью привлечения к регулярным занятиям спортом, организации досуга, и пропаганды здорового образа жизни среди работников учреждений дошкольного образования, улучшение спортивно-массовой работы в учреждениях дошкольного образования 22 декабря 2018 года МБОУ ДО ДЮСШ была организована спартакиада педагогических работников. По итогам соревнований мы заняли:
I место в соревнованиях по дартсу.
II место по стрельбе из пневматической винтовки
II место по шашкам.
В общекомандном зачете среди дошкольных образовательных организаций команда МБДОУ «Детский сад № 2» заняла почетное I место.
Старший воспитатель Цыбакова А.В.
Кто из нас не знает что такое новый год? Это — праздник! Хороводы у ёлки, Дед Мороз, Снегурочка. Но дети иногда ведут себя на новогоднем празднике не так, как нам хотелось бы.
Дети двух-трех лет могут легко испугаться Деда Мороза, заплакать. Не следует сердиться на малыша. Он не в чем не виноват. Представьте себе, что на вас будет надвигаться что то большое, высотой с шкаф и говорить что то вроде: Заморожу, заморожу! Конечно, такого ребенка надо успокоить, отвлечь, а может и выйти из зала на какое-то время.
Но слез, и испорченного настроения можно избежать! В начале декабря начинайте готовить его к празднику. Прочитайте малышу сказки, стихи про Деда Мороза и Снегурочку. Побеседуйте с ним. Расскажите ребенку простыми словами о Новом годе. В декабре, во многих крупных магазинах можно встретить Деда Мороза-аниматора, который всех поздравляет, играет с детьми и дарит подарки. Не упустите эту возможность! Покажите ребенку Деда Мороза! Расскажите, как он одет, что он делает. Совсем не обязательно читать ему стихотворение и вставать с ним в хоровод. Просто создайте у ребенка добрый, понятный образ Дедушки.
Дети после 3 лет уже готовят к празднику танцы, учат песни и, конечно, учат стихи. Всем родителям очень хочется услышать, как его ребенок читает стихотворение Дедушке Морозу. И вот наступает звездный час. Ребенок выходит и молчит. И как бы ему не подсказывали воспитатели, дети, он молчит. Родители расстроены и не понимают, как ребенок мог забыть, ведь дома он всё знал на зубок! Всему есть простое объяснение — ребенок не любит быть в центре внимания, новая обстановка, большое количество людей. В результате чего ребенок теряется и забывает свое стихотворение или роль в сценке. Не надо ругать ребенка! Скажите ему, что в следующий раз у него все получится!
Чтобы такой ситуации не возникло, подготовьте ребенка заранее. Пусть он расскажет роль или стихотворение игрушкам, гостям, бабушке, дедушке и т. д. И если ребенок чувствительный, ранимый, может, стоит отложит его выступление? Ведь он ещё должен помнить песни, танцы, хороводы всего утренника.
Гиперактивный ребёнок может плохо вести себя на новогоднем утреннике: спрятаться под ёлку, дергать детей, пытаться снять игрушки с ёлки, подраться и т.д. Если это происходит, то исправить ситуацию помогает воспитатель. Он скорее всего посадит такого ребенка рядом с собой, чтобы регулировать его поведение, подберет ему наиболее подходящую роль. Но тут тоже можно провести предварительную работу. Поиграйте с ребенком в новый год с его игрушками. Пусть у его зверят наступит Новый год. Если кто то из зверей будет себя плохо вести, Например, Медвежонок, расскажите как вас это расстраивает. Пусть Медвежонок попросит у других зверей прощение и пообещает на другом празднике хорошо себя вести.
Довольно часто, можно столкнуться с тем, что родители не довольны ролью ребенка на новогоднем утреннике. Они не понимают, почему главная роль досталась кому-то другому. Родители, часто, не могут дать адекватной оценки своему ребенку. Но ведь все дети разные. Воспитатель не может дать «большое» стихотворение или «большую» роль, если, ребенок, застенчив, боязлив, не артистичен, у него прослеживается недоразвитие речи, плохая память, он часто болеет и пропускает репетиции. Педагог подбирает номер каждому ребенку в соответствии с его способностями. Если вам что-то не понравилось, не надо это выказывать при ребенке. Вполне возможно, что он доволен своим выступлением, праздником, подарком и т. д. Хвалите своего ребенка, рассказывайте педагогу о его успехах. Покажите свою заинтересованность в разучивании текста и изготовлении костюма и тогда, вам, возможно, доверят главные роли. Всем весёлого Нового года!
Музыкальный руководитель Вейна О.А.
Учебная эвакуация — это одно из очень важных, ответственных мероприятий в системе мер по обеспечению пожарной безопасности в образовательном учреждении.
Главной целью проведения учебной тренировки является всесторонняя проверка готовности образовательного учреждения по проведению быстрой и безопасной для здоровья и жизни работников и воспитанников эвакуации на случай пожара в школе.
11.12.2018 года в нашем детском саду была проведена тренировочная эвакуация, в целях повышения безопасности детей, обучению адекватным действиям при угрозе и возникновению пожара. Мероприятиями были охвачены воспитанники в возрасте от 3 до 7 лет.
Инспектор по пожарной безопасности провел инструктаж с сотрудниками ДОУ , напомнил о правилах поведения во время возникновения пожара.
Старший воспитатель Цыбакова А.В.
Советы детям:
— Если пожар небольшой – его можно затушить водой или
накрыть плотным одеялом;
— Нельзя тушить водой горящие электроприборы;
— Нельзя прятаться в дальних углах, под кроватями, за шкафами
опасен не только огонь, но и дым;
— Нельзя оставаться в помещении, где начался пожар, а надо
быстро уйти и звать на помощь взрослых.
Спросить детей:
— Люди, каких профессий борются с пожарами?
— Как они это делают и что им для этого нужно?
— Как выглядит пожарный?
Кто назовет предметы, необходимые для тушения пожара?
Игровые ситуации:
— Разыграть алгоритм поведения при пожаре;
— Быстро выбежать, затем рассказать взрослым, потом позвонить по телефону «01», назвать домашний адрес, потом маме на работу позвонить;
— Действия при пожаре, много дыма, выйти низко пригнувшись, прикрыть нос, рот мокрым платком, полотенцем, одежда загорелась – катаясь сбить огонь.
Основы воспитания детей закладываются в дошкольном возрасте.
Поэтому пожарно-профилактическая работа с детьми должна начинаться с самого раннего детства ещё в родительском доме. Велика любознательность ребёнка. Ему хочется всё узнать и самому всё испытать. И, конечно, в первую очередь ребёнка интересуют яркие и надолго запоминающиеся явления и предметы. А что может быть интереснее огня, с которым ребёнок встречается на каждом шагу? Мама чиркнула спичкой – огонь; папа щёлкнул зажигалкой – опять огонь; первая осознанная встреча Нового года – и всё небо полыхает огнями петард; даже настенные электровыключатели и розетки вокруг ребёнка зажигают свет – огонь. Поэтому родителям следует самостоятельно научить своих детей действовать в сложной ситуации.
На первом же этапе детского любопытства немедленно возникает необходимость пресечь любые шалости и игры с огнём. И здесь, к сожалению, одних словесных разъяснений оказывается всегда недостаточно. После того, как ребёнок проявил первый интерес к огню, становится уже жизненно-необходимым провести профилактическое ознакомление его с грозящей опасностью. Так, например, поднеся в своей руке руку ребёнка к горячему пламени, можно своевременно сформировать первые впечатления ребёнка об опасности огня, заставить его осознать реальную необходимость быть осторожным в обращении с любым проявлением огня. Детские впечатления останутся с человеком на всю жизнь, помогая ему адекватно оценивать опасность огня.