Рубрика: Методическая работа

Памятка для воспитателей

Как формулировать цель и задачи по методической теме

Готовясь к аттестации педагогу необходимо определить ориентиры не только относительно своей профессиональной деятельности, но и сформулировать цель и задачи работы с детьми по своей методической теме (часто её называют «тема по самообразованию»).

Что такое цель? Это предполагаемый результат Вашей деятельности.  Цель должна быть диагностируемой.

Формулировка цели будет похожа на формулировку методической темы, потому что цель уточняет Вашу тему. В этом ничего страшного нет, так как в грамотной формулировке темы также «виден» предполагаемый результат.

Читать далее

Мир, в котором мы живём, сложен, многогранен и изменчив. Люди – часть этого мира – открывают для себя всё новые и новые объекты, явления и закономерности окружающей действительности. Мы работаем с дошколятами и знаем, что в период дошкольного детства происходит зарождение первичного образа мира благодаря познавательной активности ребёнка. Для нас важно, что развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составляющих как общего развития дошкольника, так и дальнейшей успешности его обучения в школе. На протяжении всего дошкольного детства наряду с игровой деятельностью огромное значение в развитии личности ребёнка имеет познавательная деятельность.

Читать далее

Консультация для воспитателей

«Ознакомления с традициями и обычаями через народные игры»

«Давайте детям больше и больше содержания общего,

человеческого, мирового, но преимущественно

старайтесь знакомить их с этим через родные

и национальные явления…»

В. Белинский

Родина впервые предстает перед ребенком в образах, звуках и красках, в играх. Все это в изобилии несет в себе народное творчество, богатое и разнообразное по своему содержанию.

Русские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции.

Читать далее

Ведущий. Уважаемые коллеги, предлагаю вам принять участие в педагогической игре «Путешествие за здоровьем». Мы пообщаемся в дружеской обстановке, снимем  усталость, получим, я надеюсь, заряд бодрости и приобретём  хорошее настроение. Игра  командная. А жюри сегодня не будет. Потому, что в нашей игре должна победить дружба, ее итогом — стать отличное настроение.

Путешествовать мы будем на поезде. Задача каждой команды пройти длинный путь  и добраться до конечной станции.

Командам необходимо выбрать начальника состава, придумать название поезда (команды совещаются). Теперь наши составы готовы отправиться в путь! (Звучит музыкальное сопровождение – движущийся поезд).

Читать далее

Тема: «Формирование творческих способностей у детей   младшего возраста в процессе художественной деятельности с учетом ФГОС ДО»

Цель: Создание условий для роста педагогического и методического мастерства воспитателей групп младшего возраста.

Задачи:

1. Повысить информационный уровень по вопросам воспитания и обучения детей раннего и младшего возраста.
2. Способствовать выработке собственных профессиональных ориентиров в изобразительной деятельности воспитанников.
3. Развивать способность воспитателей к созданию и обобщению педагогического опыта.
   

   №п/п	Месяц	Тема	Формы работы	Ответственные
   1	Сентябрь	Заседание творческой группы воспитателей групп раннего и младшего возраста. (установочное)	Утверждение  плана работы на 2017- 2018 учебный год	Творческая группа
   2	Октябрь	«Развитие творческих способностей детей младшего дошкольного возраста»	Консультация	И.Г. Косойкина
   3	Ноябрь	«Принципы организации занятий по изодеятельности с детьми младшего возраста».	Сообщение	Т.Н. Тихонова
   4	Декабрь	«Организация развивающего пространства в группе для развития художественной деятельности детей в соответствии ФГОС ДО»	Рекомендации	А.А. Конорюкова
   5	Январь	«Использование нетрадиционных техник рисования как средства развития творческих способностей у детей раннего дошкольного возраста»	Презентация	Ю.А. Козлова
   6	Февраль	«Нетрадиционная художественная деятельность детей раннего возраста»	Мастер-класс	М.Л. Волкова
   7	Март	«Использование художественно-дидактических игр и упражнений в развитии творческих способностей детей младшего дошкольного возраста»	Презентация пособий	Творческая группа
   8	Апрель	«Развитие творческих способностей детей раннего и младшего дошкольного возраста в процессе продуктивной деятельности»	ГООП	Творческая группа
   9	Май	Итоги работы творческой группы за учебный год. Перспективы работы на новый учебный год.	Совещание	Творческая группа

Доклад

«Ознакомление с родным краем как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста  в условиях реализации ФГОС ДО»

В дошкольном возрасте начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей. Именно этот отрезок жизни человека является сензитивным периодом становления личности и имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, в том, числе и чувства патриотизма, которое не возникает само по себе, а является результатом целенаправленного воздействия на человека, начиная с раннего детства.

Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. В содержании ФГОС ДО отмечается необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника.

Читать далее

Воспитатель и сотрудники ДОУ создают условия радостного вхождения ребёнка в дошкольное учреждение. Ребёнок не видел воспитателя и своих сверстников два дня. Его жизнь дома и в детском саду сильно различается. Дома ребёнок получает сильный эмоциональный заряд и часто перевозбуждается: походы в гости, просмотры мультфильмов, компьютерные игры. Ему необходимо поделиться своими впечатлениями с воспитателем и сверстниками. Поэтому в режиме дня, в часы утреннего приёма, уделяется время на рассказ о проведенных выходных днях, проводятся игры для эмоционального развития ребёнка, беседы для развития социальных эмоций, а также на планирование предстоящей недели в детском саду, когда учитываются интересы детей, их настроение, эмоциональный настрой, чем бы они хотели заниматься в детском саду.

Читать далее

Круг обязанностей воспитателя и музыкального руководителя

Воспитатель	Музыкальный руководитель
1. Поет для детей и с детьми.	Подбирает репертуар, который он может рекомендовать, для пения воспитателю, в первую очередь фольклорный; разучивает с воспитателями песни, которые они выбрали; индивидуально работает с воспитателями над развитием вокальных навыков, включая звукопроизношение, интонирование (для народных песен — речевое), обучение цепному дыханию.
2. Играет в хороводные и подвижные игры, танцует с детьми.	Подбирает и разучивает их со всеми воспитателями; индивидуально работает с каждым педагогом над пластикой.
3. Слушает музыку с детьми в соответствии с «сиюминутным» настроением.	Создает фонотеку детского сада: не реже раза в месяц проводит лекцию – слушание о композиторе, об эпохе или о каком-либо направлении в музыке: подбирает соответствующие слайды и библиотеку для взрослых; организует хотя бы раз в квартал посещение концерта воспитателями.
4. Помогает музыкальному руководителю.	Каждый месяц готовит для детей музыкальный кукольный спектакль. Готовит для детей концерты, на которых сам выступает в качестве исполнителя фортепианной музыки или вокальных произведений (не реже раза в месяц): возможно также приглашение профессиональных музыкантов (в том числе родителей), учащихся старших классов музыкальных школ и музыкальных училищ. Проводит занятия по: музыкальному движению (танец и выразительная пластика), выразительной декламации (старшая группа), игре на музыкальных инструментах.

Читать далее

1 марта 2017 года состоялось очередное заседание Творческой группы воспитателей, работающих над темой: «Формирование познавательно-исследовательской деятельности у детей раннего возраста с учетом ФГОС ДО».Воспитатели Творческой группы    провели  семинар-практикум «Основы опытно-экспериментальной деятельности с детьми раннего возраста».

С сообщением «Создание развивающей среды с целью развития детского экспериментирования в группе» выступила Анна Александровна Конарюкова,  «Тематическое планирование  опытно-экспериментальной деятельности с детьми раннего возраста» подготовила  Юлия Андреевна Козлова.

Читать далее