Образование

Тип: дошкольное учреждение.
Уровень образования: дошкольное образование, 1-я ступень общего образования.
Вид: общеразвивающий.
Форма обучения: очная, групповая
Нормативный срок обучения: 5 лет.
Основной язык образования: русский.

О численности обучающихся по реализуемым образовательным программам:

  • за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета — 0 человек;
  • бюджетов субъектов Российской Федерации — 163 человека; 
  • местных бюджетов — 0 человек; 
  • по договорам об образовании за счет средств физических лиц — 0 человек;
  • по договорам об образовании за счет средств юридических  лиц —  0 человек. 

Виды деятельности:
— предоставление общедоступного бесплатного образования;
— предоставление дополнительного образования;
— присмотр и уход за детьми. 

Воспитательно-образовательный процесс МБДОУ «Детский сад № 2» осуществляется на основе основной образовательной программы детского сада,  разработанной в соответствии с  Инновационной  программой дошкольного образования«От рождения до школы»  под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э.М Дорофеевой. 

Основными направлениями в деятельности детского сада по реализации основной образовательной программы являются:  

  • Социально-коммуникативное развитие
  • Познавательное развитие
  • Речевое развитие
  • Художественно-эстетическое развитие
  • Физическое развитие

Ведущие цели Программы дошкольного образования «От рождения до школы» — воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

 Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной (изобразительная, конструктивная и др.), музыкальной, чтения.

Для достижения целей  Программы первостепенное значение имеют: 

Эмоциональное благополучие. Постоянно заботиться об эмоциональном благополучии детей, проявление уважения к его индивидуальности, чуткость к его эмоциональным состояниям, поддержку его чувства собственного достоинства и т.п., чтобы каждый ребенок чувствовал себя в безопасности, был уверен, что его здесь любят, о нем позаботятся.

Справедливость и равноправие. Одинаково хорошо относиться ко всем детям независимо от пола, нации, языка, социального статуса, психо- физиологических и других особенностей.

Детско-взрослое сообщество. Проводить специальную работу над созданием детско-взрослого сообщества, основанного на  взаимном уважении, равноправии, доброжелательности, сотрудничестве всех участников образовательных отношений (детей, педагогов, родителей).

Формирование ценностных  представлений.  Объединение  обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

ПДР (пространство детской реализации):

  • поддержка и развитие детской инициативы, помощь в осознании и формулировке идеи, реализации замысла;
  • предоставление свободы выбора способов самореализации, поддержка самостоятельного творческого поиска;
  • личностно-ориентированное взаимодействие, поддержка индивидуальности, признание уникальности, неповторимости каждого ребенка;
  • уважительное отношение к результатам детского труда и творчества;
  • создание условий для представления (предъявления, презентации) своих достижений социальному окружению;
  • помощь в осознании пользы, признании значимости полученного результата для окружающих.

Нацеленность на дальнейшее образование. Развитие познавательного интереса, стремления к получению знаний, формирование положи- тельной мотивации к дальнейшему обучению в школе.

Региональный компонент. В организации и содержании образования учитывать природно-географическое и культурно-историческое своеобразие региона, воспитывать интерес и уважение к родному краю.

Предметно-пространственная среда. Использовать все возможности для создания современной предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями программы.

Осуществление эффективного взаимодействия с семьями воспитанников.

Решение обозначенных в Программе целей и задач воспитания возможно только при систематической и целенаправленной поддержке педагогами различных форм детской активности и инициативы.

Образовательная работа осуществляется в ходе организации детских видов деятельности, обеспечивая становление личности ребенка и раскрывая его индивидуальные особенности. 

Освоение образовательной программы дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся (воспитанников).

Участники образовательного процесса: воспитанники, воспитатели, родители (законные представители). 

Инновационная программа «От рождения до школы»: посмотреть

Образовательная программа: посмотреть

Программа развития: посмотреть

Учебный план: посмотреть

Календарный учебный график: посмотреть

Расписание НОД: посмотреть

Режим дня: посмотреть

Аннотация к рабочей программе музыкального руководителя: посмотреть

Рабочая программа музыкального руководителя: посмотреть

Рабочая программа младшей группы «Сказка»: посмотреть

Аннотация к рабочим программам: посмотреть

Положение о языке обучения и воспитания: посмотреть

Положение о порядке  ведения  личных дел воспитанников: посмотреть

Положение о методическом кабинете

Положение о педсовете

Положение о внутренней системе оценки качества образования

Положение о портфолио педагогических работников

Положение о самообразовании педагогов

Положение о неблагополучных семьях

Положение о расследовании несчастного случая с ребёнком